Образовательный комплекс «1С:Образовательная коллекция. Общая и неорганическая химия, 10-11 классы» — THG.RU

Введение

Через образовательную лабораторию THG.ru уже прошли несколько мультимедийных комплексов, посвящённых изучению химии:

«1С:Репетитор. Химия + Варианты ЕГЭ. 2005»: готовимся к ЕГЭ по химии

Образовательный комплекс «1С:Школа. Химия, 8 кл.»

Образовательный комплекс «1С:Образовательная коллекция. Химия, базовый курс 8-9 класс»

Образовательный комплекс «1С:Образовательная коллекция. Органическая химия, 10-11 классы»

На этот раз мы тестируем пособие «1С:Образовательная коллекция. Общая и неорганическая химия, 10-11 классы», изданное компанией «1С». Конечно, пособие нельзя назвать новым, но интерес оно всё равно представляет.

Нашим экспертом выступил зам. декана химического факультета Вятского государственного гуманитарного университета, доцент кафедры химии и методики обучения химии, кандидат педагогических наук М. А. Зайцев.

Мнение эксперта

Мультимедийный учебный курс «1С:Образовательная коллекция. Общая и неорганическая химия, 10-11 классы» предназначен для изучения химии в 10-11 классах средней школы и может быть использован для подготовки к вступительным испытаниям в вузы. Курс включает теоретический материал по всем разделам школьного курса общей и неорганической химии, удобный предметный указатель, биографии учёных-химиков, видеофрагменты с химическими опытами и тестовые задания по курсу.

При работе с программой очевидным преимуществом является продуманная схема оглавления и справочно-навигационная поисковая система, которая включает в себя ссылки на 4 темы общей химии и характеристики химических элементов главных подгрупп I-VII групп периодической системы и некоторых d-элементов (рис. 1).

Рис. 1.

Учебный материал изложен на высоком научном уровне, содержит вопросы, выходящие за рамки обычных школьных курсов (рис. 2, 3), а также множество справочных данных (рис. 4). Всё это даёт возможность использовать данное пособие для углублённого изучения химии и подготовки к вступительным экзаменам в престижные вузы.

Рис. 2.

Рис. 3.

Рис. 4.

В теоретический материал включёны также исторические сведения (рис. 5, 6), сведения о происхождении названий химических соединений (рис. 7). Изложение теоретических вопросов сопровождается показом многочисленных моделей (рис. 8), наглядных схем (рис. 9, 10), комментированием уравнений реакций.

Рис. 5.

Рис. 6.

Рис. 7.

Рис. 8.

Рис. 9.

Рис. 10.

В некоторых случаях приведены фотографии химических веществ (рис. 11, 12), рисунки, иллюстрирующие свойства веществ (рис. 13), химический эксперимент (рис. 14). Большое внимание в пособии уделяется нахождению химических элементов и их соединений в природе и применению неорганических веществ (рис. 15, 16).

Рис. 11.

Рис. 12.

Рис. 13.

Рис. 14.

Рис. 15.

Рис. 16.

Мнение эксперта, продолжение

Очень достойно сделано звуковое сопровождение, поясняющее основные теоретические положения общей химии, строение, свойства и применение неорганических веществ.

Несомненными достоинствами данного курса являются:

• оригинальный интерфейс и довольно простая система навигации по пособию;
• изложение материала на достаточно высоком научном уровне и доступным языком;
• включение в пособие трёхмерных подвижных шаро-стержневых моделей неорганических веществ (рис. 17);
  

  
  
  Рис. 17.

• включение в пособие исторических сведений (рис. 5, 6), кратких биографий и портретов учёных-химиков (рис. 18);
  

  
  
  Рис. 18.

• наглядное представление гибридизации атомных орбиталей (рис. 8), электронного строения молекул неорганических веществ;
• комментирование уравнений реакций;
• большое количество поясняющих учебный материал схем, таблиц;
• включение в пособие материала для углублённого изучения химии;
• включение в пособие материала, раскрывающего применение неорганических веществ в хозяйстве и быту;
• наличие большого числа оригинальных тестовых заданий;
• удобный предметный указатель (рис. 19).

Рис. 19.

Всё вышеизложенное, несомненно, вызовет интерес учащихся к изучению общей и неорганической химии и позволит им расширить и углубить свои знания. Мультимедийное пособие может быть с успехом использовано при обучении химии как в обычных средних школах, так и в классах с углублённым изучением химии и инновационных учебных заведениях, а также при подготовке к вступительным испытаниям в вузы, в том числе в форме ЕГЭ.

Однако следует отметить, что в комплексе имеется целый ряд недочётов, в том числе:

• очень большой объём материала для учащихся достаточно сложен в понимании, например, вопросы квантовой механики — принцип неопределённости В. Гейзенберга, уравнение Э. Шредингера, волновая функция и т. п.;
• крайне недостаточное количество видеофрагментов с химическим экспериментом;
• тот эксперимент, который представлен в пособии, практически не комментируется и в большей части ненагляден;
• имеются неточности и ошибки, например:
  1. неверно даётся понятие о гибридизации атомных орбиталей (гибридизация — это не смешивание АО с последующим образованием новых, как показано в пособии (рис. 20), а выравнивание по форме и энергии уже имеющихся орбиталей);
     

     
     
     Рис. 20.

  2. неправильно говорить, что вещества с ковалентным полярным типом связи диссоциируют аналогично ионным соединениям (рис. 21), так как при диссоциации полярных молекул имеется стадия дополнительной поляризации, чего нет в процессе диссоциации ионных кристаллов;
     

     
     
     Рис. 21.

  3. почему-то в пособии в разделе «Основные типы электролитов» нет даже упоминания об амфотерных гидроксидах, некоторые представители которых — Fe(OH)₃, Al(ОН)₃ — отнесены к основаниям (рис. 22);
     

     
     
     Рис. 22.

  4. заряды ионов и степени окисления атомов проставлены одинаково (рис. 23, 24), тогда как заряд иона обозначается так: SO₄^2-, а степени окисления —

     ;
     

     
     
     Рис. 23. Заряды ионов.

     
     
     Рис. 24. Степени окисления атомов.

  5. совершенно непонятно деление химических реакций на два класса — окислительно-восстановительные и ионного обмена (рис. 25; каков признак такой классификации?);
     

     
     
     Рис. 25.

  6. неверно называются некоторые вещества, ионы (например, ион Cl^— назван почему-то ионом хлора, а не хлорид-ионом, как принято в современной номенклатуре);
  7. почему-то к сильным электролитам отнесены только водорастворимые соли, тогда как нерастворимые соли также могут быть сильными электролитами; соли-слабые электролиты не приведены вовсе;
  8. в пособии в некоторых случаях приводятся не общепринятые обозначения, например, константа диссоциации обозначена как k_g, а не К_д, что общепринято;
• в пособии отсутствуют разделы, посвящённые обучению решению задач по общей и неорганической химии;
• в пособии имеются орфографические и пунктуационные ошибки.

Заключение

Отмеченные недостатки не снижают практической ценности пособия и могут быть легко устранены при его доработке и усовершенствовании авторами. Мультимедийный учебный курс, конечно же, будет надёжным помощником при обучении химии и подготовке к сдаче выпускных и вступительных экзаменов. Пособие, безусловно, будет полезно и школьникам, и учителям химии, студентам и преподавателям высших и средних специальных учебных заведений.

Редакция благодарит компанию «1С» за предоставленную программу.

Редакция благодарит Департамент образования Кировской области за помощь в проведении тестирования.